SEBA Class 10 General Science Chapter 16 Assamese Question Answer – প্ৰাকৃতিক সম্পদৰ ব্যৱস্থাপনা

SEBA Class 10 General Science Chapter 16 Assamese Question Answer

class 10 general science chapter 16 question answer

class 10 general science chapter 16 question answer assamese medium

দশম শ্ৰেণীৰ বিজ্ঞান পাঠ্যপুথিৰ ১৬ নং অধ্যায় “প্ৰাকৃতিক সম্পদৰ ব্যৱস্থাপনা”ৰ সকলো পাঠভিত্তিক আৰু অনুশীলনীৰ প্ৰশ্ন-উত্তৰ ইয়াত সুন্দৰকৈ সহজ সৰল ভাষাত দিয়া হৈছে।

প্ৰাকৃতিক সম্পদৰ ব্যৱস্থাপনা

পাঠভিত্তিক প্ৰশ্ন-উত্তৰ

প্ৰশ্নাৱলীঃ

1. পৰিবেশ হিতৈষী হ’বলৈ তোমাৰ কি কি অভ্যাসৰ পৰিবৰ্তন কৰিব পাৰা?

উত্তৰ: পৰিবেশ হিতৈষী হ’বলৈ মই তলত দিয়া অভ্যাসবোৰ গ্ৰহণ কৰিব পাৰোঁ:

• পৰিবেশ হিতৈষী হ’বলৈ মই তলত দিয়া অভ্যাসবোৰ গ্ৰহণ কৰিব পাৰোঁ:
• বিদ্যুৎ শক্তি ৰক্ষণাবেক্ষণ: অনাৱশ্যকীয় সময়ত বিজুলী চ’ক আৰু ইলেক্ট্ৰনিক সামগ্ৰী বন্ধ কৰি ৰাখিব লাগিব।
• পানীৰ সদ্ব্যৱহাৰ: নাদী-নতি, দাঁত-মূখ ধোঁতে নলীৰ টুটি বন্ধ ৰাখিব লাগিব। বৰ্ষাৰ পানী সংৰক্ষণ কৰিব পাৰি।
• প্লাষ্টিকৰ ব্যৱহাৰ হ্ৰাস: কাপোৰৰ বা জুটাৰ ব্যাগ ব্যৱহাৰ কৰিব লাগিব। এটাৰ অধিক ব্যৱহাৰ কৰা প্লাষ্টিকৰ সামগ্ৰী (যেনে বটল) ব্যৱহাৰ নকৰিবলৈ চেষ্টা কৰিব লাগিব।
• আৱৰ্জনা শ্ৰেণীবিভাজন: জৈৱিক (যেনে food waste) আৰু অজৈৱিক (যেনে প্লাষ্টিক, কাগজ) আৱৰ্জনা পৃথক কৰি ৰাখিব লাগিব। ৰিচাইক্লিং কৰিবলৈ সচেতন হ’ব লাগিব।
• যাতায়তৰ পৰিবৰ্তন: ওচৰৰ ঠাইলৈ খোজ কাঢ়ি বা চাইকেল ব্যৱহাৰ কৰিব লাগিব। ৰিজাৰ্ভত গাড়ী চলোৱাৰ দ্বাৰা ইন্ধন ৰক্ষা পাব পাৰি।
• গছৰোপণ আৰু সংৰক্ষণ: বাৰী বা চুবুৰীত গছ ৰুই পৰিবেশ শুদ্ধ ৰাখিব পাৰি। গছ-গছনি নকটাৰ বাবে সজাগ হ’ব লাগিব।

2. ক্ষন্তেকীয়া উদ্দেশ্যেৰে সম্পদ আহৰণ কৰাৰ সুবিধা কি হ’ব পাৰে?

উত্তৰ: ক্ষন্তেকীয়া উদ্দেশ্যেৰে সম্পদ আহৰণ কৰাৰ সুবিধাসমূহ হ’ল:

• তাৎক্ষণিক লাভ: ইয়াৰ দ্বাৰা দ্ৰুত আৰু সহজ উপায়েৰে অৰ্থনৈতিক লাভ কৰিব পাৰি। উদাহৰণস্বৰূপে, বনাঞ্চল ধ্বংস কৰি কাঠ বিক্ৰী কৰিলে তাৎক্ষণিক অৰ্থলাভ হয়।
• অৰ্থনৈতিক উন্নয়ন: উদ্যোগসমূহক দ্ৰুত কেঁচামাল যোগান ধৰিব পাৰি, যাৰ ফলত ৰোজগাৰৰ সুযোগ সৃষ্টি হয়।
• প্ৰযুক্তিগত সীমাবদ্ধতা: স্থায়ী সম্পদ ব্যৱস্থাপনাৰ বাবে উন্নত প্ৰযুক্তি নাথাকিলে ক্ষন্তেকীয়া উপায়েৰে সম্পদ আহৰণ কৰাটো সহজ হয়।
• চাহিদা পূৰণ: বৰ্তমানৰ জনসংখ্যাৰ চাহিদা দ্ৰুতভাৱে পূৰণ কৰিব পাৰি।
• যেতিয়াই ক্ষন্তেকীয়া উদ্দেশ্যেৰে সম্পদ আহৰণ কৰা হয়, তেতিয়া দীৰ্ঘম্যাদী অসুবিধাসমূহ হ’ব পাৰে:

সম্পদৰ নিঃশেষণ

• পৰিৱেশৰ ক্ষতি (যেনে মাটিৰ ষৰণ, পানীৰ অভাৱ)
• ভৱিষ্যত প্ৰজন্মৰ বাবে সম্পদৰ অভাৱ
• পৰিৱেশ প্ৰদূষণৰ বৃদ্ধি

3. সম্পদৰ এনেধৰণৰ সুবিধাৰ পৰা দীর্ঘম্যাদী ব্যৱহাৰৰ সুবিধাবোৰ কেনেকৈ পাৰ্থক্য কৰিবা?

উত্তৰ: ক্ষন্তেকীয়া সুবিধা আৰু দীর্ঘম্যাদী সুবিধাৰ পাৰ্থক্য কৰাটোত তলত দিয়া কথাকেইটা লক্ষ্য ৰাখিব পাৰি:

 

4. সম্পদসমূহৰ সমভাৱে বিতৰণ হ’ব লাগে বুলি কিয় ভাবা? আমাৰ প্ৰাকৃতিক সম্পদসমূহৰ সমবিতৰণৰ বিৰুদ্ধে কি শক্তিয়ে কাম কৰি আছে?

উত্তৰ: সম্পদৰ সমবিতৰণৰ প্ৰয়োজনীয়তা:
১. সামাজিক ন্যায়: সমবিতৰণৰ দ্বাৰা সমাজৰ সকলো শ্ৰেণীৰ মানুহে সম্পদৰ পৰা সমান সুবিধা লাভ কৰিব পাৰে।
২. দৰিদ্ৰতা হ্ৰাস: সম্পদ সঠিককৈ বিতৰণ হ’লে দৰিদ্ৰতা হ্ৰাস পায় আৰু জীৱন-যাপনৰ মান উন্নত হয়।
৩. স্থায়িত্ব: সমবিতৰণে সম্পদৰ টেকসই ব্যৱহাৰ নিশ্চিত কৰে, যিয়ে ভৱিষ্যত প্ৰজন্মক সুৰক্ষা দিয়ে।
৪. সামাজিক শান্তি: অসমতাই সামাজিক সংঘৰ্ষ সৃষ্টি কৰে, কিন্তু সমবিতৰণে শান্তি আৰু স্থিৰতা বৰ্তাই ৰাখে।

সমবিতৰণৰ বিৰুদ্ধে কাম কৰা শক্তিসমূহ:
১. অৰ্থনৈতিক অসমতা: ধনী-দৰিদ্ৰৰ মাজৰ ব্যৱধানই সম্পদ কেইজনমানৰ হাতত কেন্দ্ৰীভূত হ’বলৈ দিয়ে।
২. ৰাজনৈতিক প্ৰভাৱ: শক্তিশালী গোট বা ব্যক্তিয়ে সম্পদৰ ওপৰত নিয়ন্ত্ৰণ কৰি ৰাখে।
৩. ভৌগোলিক অসমতা: কিছুমান অঞ্চলত স্বাভাৱিকভাৱে বেছি সম্পদ থাকে, আনহাতে কিছুমানত নাথাকে।
৪. ভাৰতীয় উদাহৰণ:

• নদীৰ পানী বিতৰণ (কেইখনমান ৰাজ্যত বেছি, আনত কম)
• খনিজ সম্পদ (ঝাৰখণ্ড, ছত্তীছগঢ়ত বেছি, আন ৰাজ্যত কম)
• বনাঞ্চল (উত্তৰ-পূৰ্বাঞ্চলত বেছি, পশ্চিমীয় ৰাজ্যত কম)
  ৫. বজাৰৰ নিয়ন্ত্ৰণ: ডাঙৰ কোম্পানীসমূহে সম্পদৰ দাম আৰু উপলব্ধতা নিয়ন্ত্ৰণ কৰে।

প্ৰশ্নাৱলীঃ

1. বন আৰু বন্যপ্রাণীসমূহ কিয় সংৰক্ষণ কৰিব লাগে?

উত্তৰ: বন আৰু বন্যপ্রাণী সংৰক্ষণ কৰাৰ কাৰণসমূহ তলত দিয়া ধৰণৰ:

পৰিৱেশগত কাৰণ:

• পৰিৱেশৰ ভাৰসাম্য ৰক্ষা: বনাঞ্চলে পৰিৱেশৰ ভাৰসাম্য ৰক্ষাত গুৰুত্বপূৰ্ণ ভূমিকা পালন কৰে
• প্ৰদূষণ নিয়ন্ত্ৰণ: গছ-গছনিয়ে বায়ু প্ৰদূষণ কমায় আৰু অক্সিজেন প্ৰদান কৰে
• মাটিৰ ষৰণ ৰোধ: গছৰ শিপাই মাটিৰ ষৰণ ৰোধ কৰি মাটিৰ উৰ্বৰতা ৰক্ষা কৰে
• জলবায়ু নিয়ন্ত্ৰণ: বনাঞ্চলে বৰ্ষাপাত, তাপমাত্ৰা আদি নিয়ন্ত্ৰণত সহায় কৰে

2. বনাঞ্চল সংৰক্ষণ সম্পর্কে মতামত আগবঢ়োৱা।

উত্তৰ: বনাঞ্চল সংৰক্ষণ হৈছে এক অতি গুৰুত্বপূৰ্ণ বিষয়, যাৰ ওপৰত আমাৰ ভৱিষ্যত প্ৰজন্মৰ ভাগ্য নিৰ্ভৰ কৰিছে। মোৰ মতে বনাঞ্চল সংৰক্ষণ কৰাটো আজিৰ সময়ৰ আটাইতকৈ জৰুৰী প্রয়োজনবোধৰ অন্যতম।

সংৰক্ষণৰ প্ৰয়োজনীয়তা:

১. জীৱনৰ ভেটি: বনাঞ্চলে আমাক প্ৰাণৱায়ু অক্সিজেন যোগান ধৰি জীৱন ধাৰণৰ মূল ভেটি সৃষ্টি কৰিছে।
২. প্ৰাকৃতিক সংৰক্ষক: ই প্ৰকৃতিৰ নিজা সংৰক্ষণ প্ৰণালী, যিয়ে পানীচক্ৰ, বতৰ নিয়ন্ত্ৰণ, আৰু মাটিৰ গুণাগুণ ৰক্ষা কৰে।
৩. অসংখ্য প্ৰাণীৰ আশ্ৰয়: হাজাৰ হাজাৰ উদ্ভিদ আৰু প্ৰাণীৰ একমাত্ৰ বাসস্থান হৈছে বনাঞ্চল।

বৰ্তমানৰ অৱস্থা:

• মানুহৰ স্বাৰ্থপৰতাৰ বাবে দিনক দিনে বনাঞ্চল ধ্বংস হৈছে
• বনাঞ্চল ধ্বংসৰ ফলত বহু প্ৰাণীৰ অস্তিত্ব বিপদাপন্ন হৈছে
• পৰিৱেশৰ ভাৰসাম্য বিঘ্নিত হৈছে

সংৰক্ষণৰ উপায়:

১. সচেতনতা বৃদ্ধি: সাধাৰণ মানুহৰ মাজত বনাঞ্চলৰ গুৰুত্ব সম্পৰ্কে সজাগতা বৃদ্ধি কৰিব লাগিব।
২. কঠোৰ আইন: বনাঞ্চল ধ্বংসকাৰীৰ বাবে কঠোৰ শাস্তিৰ ব্যৱস্থা কৰিব লাগিব।
৩. বৃক্ষৰোপণ: অধিক পৰিমাণে গছ ৰোপণ কৰি বনাঞ্চলৰ ক্ষতি পূৰণ কৰিব লাগিব।
৪. বিকল্প ব্যৱস্থা: জ্বালানীৰ বাবে বিকল্প উৎসৰ সন্ধান কৰিব লাগিব যাতে বনাঞ্চলৰ ওপৰত চাপ কমে।

প্ৰশ্নাৱলীঃ

1. তোমালোকৰ অঞ্চলত থকা পৰম্পৰাগত পানী সঞ্চয়ন পদ্ধতি বা ব্যৱস্থাপনাবোৰ বিচাৰি উলিওৱা।

উত্তৰ: আমাৰ অঞ্চলত পৰম্পৰাগত পানী সঞ্চয়নৰ বিভিন্ন পদ্ধতি প্ৰচলিত আছিল। এইবোৰ তলত দিয়া ধৰণৰ:

১. ডঁৰ নিৰ্মাণ:

• গাঁৱৰ মানুহে সৰু সৰু ডঁৰ বা পুখুৰী খান্দি বৰষুণৰ পানী সংৰক্ষণ কৰিছিল
• এই ডঁৰবোৰ ঘৰুৱা ব্যৱহাৰ, গৰু-ম’হৰ পানী আৰু সৰু সৰু খেতিৰ বাবে ব্যৱহাৰ কৰা হৈছিল

২. বৰষুণৰ পানী সংগ্ৰহ:

• ঘৰৰ চালিৰ পানী সংগ্ৰহ কৰি বড়া আৰু মাটিৰ পাত্ৰত ৰাখিছিল
• এই পানী খোৱা আৰু ৰান্ধনীৰ কামত ব্যৱহাৰ কৰা হৈছিল

৩. কুঁৱা ব্যৱস্থা:

• প্ৰায়ে ঘৰে ঘৰে কুঁৱা আছিল
• কুঁৱাৰ পানী খোৱা আৰু আন ঘৰুৱা কামত ব্যৱহাৰ কৰা হৈছিল

৪. পুখুৰী:

• গাঁৱৰ মাজত ডাঙৰ পুখুৰী থাকিছিল
• ইয়াক সকলোৱে মিলি-জুলি ব্যৱহাৰ কৰিছিল

৫. নদী-নৈৰ পানী ব্যৱহাৰ:

• ওচৰত নদী-নৈ থাকিলে তাৰ পানী ব্যৱহাৰ কৰিছিল
• পানী নিবলৈ খাল বা নলা তৈয়াৰ কৰিছিল

এই পদ্ধতিবোৰৰ সুবিধা:

• পানীৰ প্ৰদূষণ কম হয়
• শক্তিৰ প্ৰয়োজন নহয়
• খৰচ কম
• পৰিৱেশ বান্ধৱী

বৰ্তমান এই পৰম্পৰাগত পদ্ধতিবোৰ লাহে লাহে হেৰাই গৈ আছে। আমাৰ এই মূল্যবান পৰম্পৰা ৰক্ষা কৰাটো প্ৰয়োজন।

2. পাহাৰীয়া অঞ্চল বা সমতল অঞ্চল বা মালভূমি অঞ্চলৰ পৰম্পৰাগত পানী সঞ্চয়ন পদ্ধতিবোৰৰ মাজত তুলনা কৰা।

উত্তৰ: বিভিন্ন অঞ্চলৰ পৰম্পৰাগত পানী সঞ্চয়ন পদ্ধতিবোৰ তলত তুলনা কৰি দেখুওৱা হ’ল:

পাহাৰীয়া অঞ্চল (উদাহৰণ: অৰুণাচল প্ৰদেশ, নাগালেণ্ড)

• জলং সংস্থা: পাহাৰৰ ওপৰৰ পৰা বাঁহৰ নলীৰে পানী নামি অহাৰ ব্যৱস্থা
• পাইকী ব্যৱস্থা: পাহাৰৰ কাষত সৰু সৰু জলাশয় নিৰ্মাণ
• বৰফ গলা পানী সংগ্ৰহ: ওখ পাহাৰত বৰফ গলি ওলোৱা পানী সংৰক্ষণ
• উদ্দেশ্য: খেতি-বাতি, ঘৰুৱা ব্যৱহাৰ

সমতল অঞ্চল (উদাহৰণ: অসম, উত্তৰ প্ৰদেশ)

• ডঁৰ/পুখুৰী: সৰু-বৰ পুখুৰী খান্দি পানী সংৰক্ষণ
• কুঁৱা: ভূগৰ্ভস্থ পানীৰ ব্যৱহাৰ
• বৰ্ষাৰ পানী সংগ্ৰহ: চালিৰ পানী সংৰক্ষণ
• উদ্দেশ্য: পানীয়, সিঁচনি খেতি, গৰু-ম’হ

মালভূমি অঞ্চল (উদাহৰণ: ছত্তীছগঢ়, মাহাৰাষ্ট্ৰ)

• বান্দৰা: মাটিৰ বান্ধৰে পানী আটকোৱা
• জোহড়: প্ৰাকৃতিক ভাৱে তলদেশত পানী জমা হোৱা স্থান
• টাংকা: ভূগৰ্ভস্থ টেংকীত পানী সংৰক্ষণ
• উদ্দেশ্য: খৰাঙৰ সময়ত ব্যৱহাৰ

তুলনামূলক সাৰাংশ:

3. তোমালোকৰ স্থানীয় অঞ্চলৰ পানীৰ উৎসবোৰ বিচাৰি উলিওৱা। সকলো মানুহ বাস কৰা সেই অঞ্চলত পানী প্ৰচুৰ পৰিমাণে পাইনে?

উত্তৰ: আমাৰ স্থানীয় অঞ্চলৰ পানীৰ উৎসবোৰ আৰু ইয়াৰ উপলব্ধতাৰ বিষয়ে তলত দিয়া ধৰণৰ:

পানীৰ উৎসবোৰ:

১. ভূ-পৃষ্ঠৰ উৎস:

• নদ-নদী (ব্ৰহ্মপুত্ৰ, বৰাক আদি)
• বিল-হাওৰ
• পুখুৰী-ডঁৰ
• খাল-নলা

২. ভূ-গৰ্ভস্থ উৎস:

• কুঁৱা (পৰম্পৰাগত আৰু নলকূপ)
• হেণ্ডপাম্প
• নলকূপ

পানীৰ উপলব্ধতা:

১. বৰ্ষাকাল:

• পানী প্ৰচুৰ পৰিমাণে উপলব্ধ
• কেতিয়াবা বানপানীৰ সমস্যা
• পানীৰ গুণাগুণত প্ৰভাৱ

২. শীতকাল:

• পানীৰ পৰিমাণ কমি যায়
• কেতিয়াবা কুঁৱা-পুখুৰী শুকায়
• নদীৰ পানীৰ স্তৰ তলনামি

৩. গ্ৰীষ্মকাল:

• পানীৰ অভাৱ দেখা দেয়
• কেতিয়াবা পানীৰ সংকট
• ভূ-গৰ্ভস্থ পানীৰ স্তৰ তলনামি

সকলো মানুহে পানী পোৱাৰ বিষয়:

১. চহৰ অঞ্চল:

• নলীয়া পানীৰ যোগান
• বেছিভাগ লোকেই পানী পায়
• কিন্তু কেতিয়াবা অসুবিধা হয়

২. গ্ৰাম্য অঞ্চল:

• বহুতো গাঁৱত পানীৰ অভাৱ
• মহিলাসকলে দূৰৰ পৰা পানী আনে
• বিশুদ্ধ পানীৰ অভাৱ

৩. পাহাৰীয়া অঞ্চল:

• পানী সংগ্ৰহ কৰিবলৈ কষ্ট কৰিব লাগে
• পাহাৰৰ পৰা পানী অনা
• বৰ্ষাকালত বেছি সমস্যা

সমস্যাসমূহ:

• পানীৰ অসম বিতৰণ
• বিশুদ্ধ পানীৰ অভাৱ
• ভূ-গৰ্ভস্থ পানীৰ স্তৰ তলনামি
• পানী প্ৰদূষণ

আমাৰ অঞ্চলত পানীৰ উৎস যথেষ্ট আছে, কিন্তু ইয়াৰ বিতৰণ আৰু গুণাগুণৰ সমস্যা আছে। সকলো মানুহে সহজে বিশুদ্ধ পানী নাপায়। পানীৰ সদ্ব্যৱহাৰ আৰু সংৰক্ষণৰ প্ৰয়োজন।

অনুশীলনীঃ

1. পৰিৱেশৰ ক্ষমতা ৰক্ষাৰ কাৰণে ঘৰখনত কেনেধৰণৰ পৰিৱৰ্তনৰ পৰামৰ্শ আগবঢ়াবা?

উত্তৰঃ পৰিৱেশৰ ক্ষমতা ৰক্ষাৰ বাবে ঘৰখনত তলত দিয়া ধৰণৰ পৰিবৰ্তনসমূহ কৰিব পাৰি –

১. শক্তি সঞ্চয় (Energy Conservation):

• LED/CFL বাল্ব: পুৰণি incandescent বাল্বৰ সলনি শক্তি সঞ্চয়কাৰী LED বা CFL বাল্ব ব্যৱহাৰ কৰিব লাগে।
• স্বয়ংক্রিয় অফ: অপ্ৰয়োজনীয় আলোক, পাখা, ইলেক্ট্ৰনিক সঁজুলি স্বয়ংক্রিয় অফ কৰিব লাগে।
• সৌৰশক্তি: পানী গৰম কৰিবলৈ সৌৰশক্তি চুলা (Solar Water Heater) ব্যৱহাৰ কৰিব লাগে।

২. পানী সংৰক্ষণ (Water Conservation):

• বৰষুণৰ পানী সংগ্ৰহ: ছাদত বৰষুণৰ পানী সংগ্ৰহ ব্যৱস্থা (Rainwater Harvesting) স্থাপন কৰিব লাগে।
• পানীৰ পুনৰ্ব্যৱহাৰ: ৰান্ধনি আৰু ধোৱা পানী বাগিছাত সিঁচিবলৈ ব্যৱহাৰ কৰিব পাৰি।

৩. আৱৰ্জনা ব্যৱস্থাপনা (Waste Management):

• আৱৰ্জনা পৃথকীকৰণ: জৈৱিক (কম্প’ষ্টযোগ্য) আৰু অজৈৱিক (ৰিচাইকেলযোগ্য) আৱৰ্জনা পৃথক কৰিব লাগে।
• কম্প’ষ্টিং: জৈৱিক আৱৰ্জনাৰ পৰা কম্প’ষ্ট সাৰ তৈয়াৰ কৰিব লাগে।
• প্লাষ্টিক কমান: প্লাষ্টিকৰ সলনি কাপোৰ/পাটৰ ব্যাগ, ষ্টীল/কাঁচৰ পাত্ৰ ব্যৱহাৰ কৰিব লাগে।

৪. পৰিৱেশ বান্ধৱ সজুলি (Eco-friendly Products):

• পুনৰ্ব্যৱহাৰযোগ্য সামগ্ৰী: একেলগে ব্যৱহাৰ কৰা সামগ্ৰী (Disposable Items) এৰি পুনৰ্ব্যৱহাৰযোগ্য বস্তু (যেনে: কাপোৰৰ নেপকিন) ব্যৱহাৰ কৰিব লাগে।
• হৰিতকৰী সামগ্ৰী: ইক’-লেবেলযুক্ত (Eco-label) আৰু বায়’ডিগ্ৰেডেবল সামগ্ৰী কিনিব লাগে।

৫. সেউজ আৰু প্ৰাকৃতিক পৰিৱেশ (Greening):

• ঘৰুৱা বাগিছা: বাৰাণ্ডা বা ছাদত সৰু বাগিছা (Kitchen Garden) কৰিব পাৰি, য’ত নিজৰ খাদ্য শাক-পাচলি উৎপাদন কৰিব পাৰি।
• গছ ৰোপন: ঘৰৰ চৌপাশত অধিক গছ ৰোপণ কৰিব লাগে।

৬. পৰিৱেশ সচেতনতা (Environmental Awareness):

• পৰিয়ালৰ সদস্য: পৰিয়ালৰ সকলো সদস্যক পৰিৱেশ ৰক্ষাৰ গুৰুত্ব আৰু পদ্ধতিৰ বিষয়ে শিকাব লাগে।

2. পৰিৱেশৰ ক্ষমতা ৰক্ষাৰ কাৰণে তোমালোকৰ বিদ্যালয়ত কেনেধৰণৰ পৰিৱৰ্তনৰ পৰামৰ্শ দিবা?

উত্তৰঃ পৰিৱেশৰ ক্ষমতা ৰক্ষাৰ বাবে আমাৰ বিদ্যালয়ত তলত দিয়া ধৰণৰ পৰিৱৰ্তনসমূহ কৰাৰ পৰামৰ্শ দিম –

১. শক্তি সঞ্চয় (Energy Conservation):

• সৌৰ শক্তি প্ৰকল্প: বিদ্যালয়ৰ ছাদত সৌৰ শক্তি পেনেল (Solar Panel) স্থাপন কৰি বিদ্যুৎ উৎপাদন কৰিব লাগে।
• শক্তি সঞ্চয়কাৰী সঁজুলি: শ্ৰেণীকক্ষ, কাৰ্যালয়ত LED বাল্ব আৰু শক্তি সঞ্চয়কাৰী যন্ত্ৰ (Energy Star rated appliances) ব্যৱহাৰ কৰিব লাগে।
• স্বয়ংক্ৰিয় নিয়ন্ত্ৰণ: শ্ৰেণীকক্ষত Motion Sensor সংযোগ কৰি অপ্ৰয়োজনীয় বিদ্যুৎ ব্যয় ৰোধ কৰিব লাগে।

২. পানী সংৰক্ষণ (Water Conservation):

• বৰষুণৰ পানী সংগ্ৰহ: বিদ্যালয়ৰ ছাদত বৰষুণৰ পানী সংগ্ৰহ ব্যৱস্থা স্থাপন কৰি সংগৃহীত পানী শৌচালয়, বাগিছা আদিত ব্যৱহাৰ কৰিব লাগে।
• নিৰ্বাপণ নলীৰ সংস্কাৰ: লিকেজ হোৱা নলী, টুৱেলী আদি সোনকালে মেৰামতি কৰিব লাগে।

৩. আৱৰ্জনা ব্যৱস্থাপনা (Waste Management):

• আৱৰ্জনা পৃথকীকৰণ: বিদ্যালয় চৌহদত ৰংবিৰঙী ড্ৰাম (নীলা-প্লাষ্টিক/কাগজ, সেউজ-জৈৱিক, ৰঙা-আন) ৰাখি আৱৰ্জনা পৃথক কৰিব লাগে।
• কম্প’ষ্টিং: জৈৱিক আৱৰ্জনাৰ পৰা কম্প’ষ্ট সাৰ তৈয়াৰ কৰি বিদ্যালয়ৰ বাগিছাত ব্যৱহাৰ কৰিব লাগে।
• প্লাষ্টিকমুক্ত বিদ্যালয়: সকলো ধৰণৰ একেলগে ব্যৱহাৰ কৰা প্লাষ্টিক (Disposable Plastic) নিষিদ্ধ কৰিব লাগে।

৪. সেউজায়ন (Greening):

• বৃক্ষৰোপণ: বিদ্যালয় চৌহদত ফলজ, ওষধী আৰু ছায়াদায়ী গছৰ বাৰ্ষিক ৰোপণ কাৰ্যসূচী হাতত ল’ব লাগে।
• শ্ৰেণীভিত্তিক বাগিছা: প্ৰতিটো শ্ৰেণীক নিজৰ একোটা ভাৰতীয় বাগিছা (Kitchen Garden) ৰ দায়িত্ব দিব লাগে।

৫. পৰিৱেশ শিক্ষা (Environmental Education):

• কাৰ্যশালা আৰু প্ৰদৰ্শনী: নিয়মীয়াকৈ পৰিৱেশ সচেতনতা কাৰ্যসূচী, কাৰ্যশালা, প্ৰদৰ্শনী আদিৰ আয়োজন কৰিব লাগে।
• পাঠ্যক্ৰমত অন্তৰ্ভুক্তি: পৰিৱেশ সংৰক্ষণৰ বিষয়ক প্ৰকল্প আৰু আলোচনা পাঠ্যক্ৰমত নিয়মীয়াভাৱে অন্তৰ্ভুক্ত কৰিব লাগে।

৬. পৰিৱেশ দিৱস উদ্যাপন (Celebrating Environment Day):

• বিশ্ব পৰিৱেশ দিৱস (৫ জুন) ৰেখা-দিয়া কাৰ্যসূচী, পোষ্টাৰ প্ৰস্তুত প্ৰতিযোগিতা, ৰেলী আদিৰ আয়োজন কৰিব লাগে।
• এই পদক্ষেপসমূহৰ জৰিয়তে আমাৰ বিদ্যালয় এখন পৰিৱেশ বান্ধৱ, স্থায়ী আৰু অনুকৰণীয় কেন্দ্ৰলৈ ৰূপান্তৰিত হ’ব পাৰে।

3. এই অধ্য়ায়ত আমি দেখিলো বন আৰু বন্যপ্ৰণীৰ প্ৰধানকৈ চাৰিটা অংশীদাৰ (Stack holders) আছে। এইবোৰৰ ভিতৰত কোনটো অংশীদাৰৰ বনসম্পদৰ ব্যৱস্থাপনাৰ বিষয়ে সিদ্ধান্ত ল’ব পৰা কৰ্ত্তৃত্ব থাকিব লাগে? তুমি কিয় তেনেকৈ ভাবা?

উত্তৰঃ বন আৰু বন্যপ্ৰাণীৰ চাৰিটা অংশীদাৰৰ ভিতৰত স্থানীয় লোকসকলক (Local People) বনসম্পদ ব্যৱস্থাপনাৰ সিদ্ধান্ত ল’ব পৰা কৰ্তৃত্ব দিয়া উচিত।

কাৰণসমূহ:

১. প্ৰত্যক্ষ নিৰ্ভৰশীলতা (Direct Dependence):

স্থানীয় লোকসকল বনৰ ওপৰত সরাসরি নিৰ্ভৰশীল – ইয়াৰ পৰা তেওঁলোকে ইন্ধন, খাদ্য, ঔষধি, ঘৰ সজা সামগ্ৰী আদি পায়। গতিকে, বন ধ্বংস হ’লে তেওঁলোকৰ জীৱন-জীৱিকাই সরাসরি প্রভাৱিত হয়।

২. পৰম্পৰাগত জ্ঞান (Traditional Knowledge):
স্থানীয় লোকসকলৰ বনৰ গছ-গছনি, ঔষধি গুণ, বন্যপ্ৰাণীৰ আচৰণ আদিৰ বিষয়ে গভীৰ পৰম্পৰাগত জ্ঞান আছে। এই জ্ঞান বন সংৰক্ষণত অমূল্য।

৩. দীৰ্ঘম্যাদী চিন্তা (Long-term Perspective):

স্থানীয়সকলে পৰিয়ালৰ ভৱিষ্যতৰ বাবে বন ৰক্ষাৰ প্ৰয়োজনীয়তা বুজে। তেওঁলোকে বনক চকৰি (Sustainable) ভাৱে ব্যৱহাৰ কৰিব বিচাৰে, যাতে ভৱিষ্যততও ইয়াৰ পৰা উপকৃত হ’ব পাৰে।

৪. আন অংশীদাৰৰ সীমাবদ্ধতা (Limitations of Other Stakeholders):

• বন বিভাগ: ই ৰাজহুৱা লক্ষ্য (Revenue, Commercial Use) লৈ কাম কৰে, স্থানীয় প্রয়োজনীয়তাক গৌণ বুলি গণ্য কৰিব পাৰে।
• উদ্যোগপতি: ই অৰ্থনৈতিক লাভ (Timber, Mining) লৈ বন সম্পদ শোষণ কৰে, সংৰক্ষণত আগ্রহী নহয়।
• পৰিৱেশ সক্ৰিয় লোক: ইহঁতৰ মহৎ উদ্দেশ্য থাকিলেও স্থানীয় অৰ্থনীতি আৰু সংস্কৃতিৰ প্ৰতি সংবেদনশীল নহ’ব পাৰে।

৫. সফল উদাহৰণ (Successful Examples):

ভাৰতৰ অৰুণাচল প্ৰদেশ, মধ্য প্ৰদেশ, উত্তৰাখণ্ড আদি ৰাজ্যত স্থানীয় লোকসকলক বনৰ দায়িত্ব দিয়াৰ ফলত বন ধ্বংস হ্ৰাস পোৱা আৰু জৈৱবৈচিত্ৰ্য সংৰক্ষণ সফল হৈছে।

4. তলৰ সম্পদসমূহৰ ওপৰত এজন সাধাৰণ ব্যক্তি হিচাপে কেনেধৰণৰ ব্যৱস্থাপনা দায়িত্ব ল’বা

(a) বন আৰু বন্যপ্ৰাণী

(b) জলসম্পদ

(c) কয়লা আৰু পেট্ৰ’লিয়াম।

উত্তৰঃ এজন সাধাৰণ ব্যক্তি হিচাপে মই তলত দিয়া ধৰণৰ ব্যৱস্থাপনাৰ দায়িত্ব ল’ম –

(a) বন আৰু বন্যপ্ৰাণীৰ ব্যৱস্থাপনা:

১. বৃক্ষৰোপণ আৰু সংৰক্ষণ:

• বাৰ্ষিক ভিত্তিত অন্ততঃ ৫-১০ টা গছ ৰোপণ কৰিম আৰু ইহঁতৰ যত্ন লম।
• বনাঞ্চলত জুই, অবৈধ গছকটা ৰোধ কৰিবলৈ স্থানীয় কৰ্তৃপক্ষক তথ্য দিম।

২. বন্যপ্ৰাণী সংৰক্ষণ:

• বন্যপ্ৰাণী চিকাৰ, অস্বাভাৱিক মৃত্যু (যেনে: বৰ্তনীয়ে মৰা) দেখিলে বনবিভাগক খবৰ দিম।
• বন্যপ্ৰাণীৰ বাসস্থান (যেনে: হ্ৰদ, জংঘল) দূষিত নকৰিম।

৩. সচেতনতা সৃষ্টি:

• বন আৰু বন্যপ্ৰাণীৰ গুৰুত্ব বিষয়ক আলোচনা, পোষ্টাৰ, সামাজিক মাধ্যমৰ জৰিয়তে সজাগতা বৃদ্ধি কৰিম।

(b) জলসম্পদৰ ব্যৱস্থাপনা:

১. পানীৰ মিতব্যয়িতা:

• নলীৰ পানী বন্ধ কৰি হাত-মুখ ধোম, বৰ্তন ধোঁতে পানীৰ নলী বন্ধ ৰাখিম।
• বৰষুণৰ পানী সংগ্ৰহ (Rainwater Harvesting) ব্যৱস্থা ঘৰত স্থাপন কৰিম।

২. পানীৰ গুণাগুণ ৰক্ষা:

• নদী-পুখুৰীত কাপোৰ ধোৱা, সাবান ব্যৱহাৰ, আৱৰ্জনা পেলোৱা বন্ধ কৰিম।
• প্লাষ্টিক আৰু ৰাসায়নিক দ্ৰব্য জলাশয়ত পেলোৱা এৰিম।

৩. সম্প্ৰদায়িক অংশগ্ৰহণ:

• নদী-পুখুৰী পৰিষ্কাৰ অভিযানত অংশগ্ৰহণ কৰিম আৰু আনকো অনুপ্ৰাণিত কৰিম।

(c) কয়লা আৰু পেট্ৰ’লিয়ামৰ ব্যৱস্থাপনা:

১. শক্তি সঞ্চয়:

• LED/CFL বাল্ব ব্যৱহাৰ কৰিম, অপ্ৰয়োজনীয় আলোক-পাখা অফ কৰিম।
• সূৰ্যৰ পোহৰ ব্যৱহাৰ কৰি দিনত বৈদ্যুতিক আলোকৰ প্ৰয়োজন কমাওঁ।

২. ইন্ধনৰ বিকল্প ব্যৱহাৰ:

• চাইকেল, খোজকাঢ়ি, ৰাজহুৱা যাতায়ত (বাছ, ৰেল) ব্যৱহাৰ কৰি পেট্ৰ’ল/ডিজেল খৰচ কমাওঁ।
• দূৰৱৰ্তী যোগাযোগ (Video Call) কৰি যাতায়তৰ পেট্ৰ’ল বচাওঁ।

৩. পৰিৱেশ বান্ধৱ অভ্যাস:

• সৌৰশক্তি চাৰ্জাৰ, বায়ুগেছ আদি বিকল্প শক্তিৰ সঁজুলি ব্যৱহাৰ কৰিম।
• কাৰ্বন নিঃসৰণ (Carbon Footprint) কমোৱাৰ বাবে গছ ৰোপণ কৰিম।

5. তুমি এজন সাধাৰণ ব্যক্তি হিচাপে বিভিন্ন ধৰণৰ প্ৰাকৃতিক সম্পদবোৰৰ ব্যৱহাৰ কম কৰিবলৈ কি কৰিবা?

উত্তৰঃ এজন সাধাৰণ ব্যক্তি হিচাপে মই প্ৰাকৃতিক সম্পদৰ ব্যৱহাৰ কম কৰিবলৈ তলত দিয়া ব্যৱহাৰিক পদক্ষেপবোৰ ল’ম –

১. শক্তি সঞ্চয় (Energy Conservation):

বিদ্যুৎ সঞ্চয়:

• LED/CFL বাল্ব ব্যৱহাৰ কৰিম।
• অপ্ৰয়োজনীয় আলোক, পাখা, ইলেক্ট্ৰনিক সঁজুলি অফ কৰিম।
• সূৰ্যৰ পোহৰ ব্যৱহাৰ কৰি দিনত বৈদ্যুতিক আলোকৰ প্ৰয়োজন কমাওঁ।

বিকল্প শক্তি:

• সৌৰশক্তি চাৰ্জাৰ, সৌৰ লেটাৰ্ন আদি ব্যৱহাৰ কৰিম।

২. পানী সংৰক্ষণ (Water Conservation):

মিতব্যয়িতা:

• নলী বন্ধ কৰি হাত-মুখ ধোম, বৰ্তন ধোঁৱা।
• ফ্লাছ টেংকত পানী সঞ্চয়কাৰী যন্ত্ৰ (Water Saver) লগাম।

পানী পুনৰ্ব্যৱহাৰ:

• ৰান্ধনি আৰু ধোৱা পানী গছত দিম।
• বৰষুণৰ পানী সংগ্ৰহ কৰিম।

৩. খাদ্য আৰু সামগ্ৰীৰ অপব্যৱহাৰ ৰোধ:

খাদ্য সংৰক্ষণ:

• প্রয়োজনতকৈ বেছি খাদ্য নকিনো, বাচি থকা খাদ্য ফেলনি নিদিওঁ।
• জীৰ্ণ খাদ্য কম্প’ষ্ট কৰিম।

বস্তুৰ পুনৰ্ব্যৱহাৰ:

• প্লাষ্টিকৰ বটল, কাগজ, কাপোৰ আদি পুনৰ ব্যৱহাৰ কৰিম।

৪. যাতায়তৰ ইন্ধন ৰোধ (Transport Fuel Reduction):
হ্ৰাস যাতায়ত:

• ওচৰৰ ঠাইলৈ খোজকাঢ়ি বা চাইকেল ব্যৱহাৰ কৰিম।
• দূৰৰ বাবে ৰাজহুৱা যাতায়ত (বাছ, ৰেল) ব্যৱহাৰ কৰিম।

গাড়ীৰ সহ-ব্যৱহাৰ (Car Pooling):

• একে অঞ্চলৰ লোকৰ সৈতে গাড়ী ভাগ-বতৰা কৰিম।

৫. কয়লা আৰু পেট্ৰ’লিয়াম ৰোধ:
বিকল্প ইন্ধন:

• ৰান্ধনীত LPGৰ সলনি বায়ুগেছ, ইলেক্ট্ৰিক ইণ্ডাকচন চুলা ব্যৱহাৰ কৰিম।
• গৰম পানীৰ বাবে সৌৰশক্তি চুলা ব্যৱহাৰ কৰিম।

৬. বন আৰু কাগজ সংৰক্ষণ:

কাগজ সঞ্চয়:

• দুয়োফালে কাগজ ছপাম, ডিজিটেল মাধ্যমত নথি ৰাখিম।
• কাগজ, কাৰ্ডবোৰ্ড ৰিচাইকেল কৰিম।

বৃক্ষৰোপণ:

• বাৰ্ষিক গছ ৰোপণ কৰি বনসম্পদৰ ক্ষতিপূৰণ কৰিম।

৭. সামগ্রীক ক্রয় আৰু ব্যৱহাৰ:

স্থায়ী সামগ্ৰী:

• দীৰ্ঘকালীন ব্যৱহাৰযোগ্য সামগ্ৰী (যেনে: ষ্টীলৰ বটল, কাপোৰৰ ব্যাগ) কিনিম।
• একেলগে ব্যৱহাৰ কৰা সামগ্ৰী (Disposable Items) এৰিম।

6. যোৱা এটা সপ্তাহ ধৰি তুমি কেনেধৰণৰ কাৰ্যপন্থা হাতত লৈছা তাৰ এটা তালিকা প্ৰস্তুত কৰা (পাঁচটাকৈ)

• (a) আমাৰ প্ৰাকৃতিক সম্পদ সংৰক্ষণ
• (b) আমাৰ প্ৰাকৃতিক সম্পদৰ ওপৰত হেঁচা বৃদ্ধি।

উত্তৰঃ (a) প্ৰাকৃতিক সম্পদ সংৰক্ষণৰ বাবে হাতত লোৱা কাৰ্যপন্থা:

১. বিদ্যুৎ সঞ্চয়:

• দিনত সূৰ্যৰ পোহৰ ব্যৱহাৰ কৰি ঘৰৰ আলোক বন্ধ ৰাখিছিলো।
• ইলেক্ট্ৰনিক সঁজুলি (চাৰ্জাৰ, টিভি) অনাৱশ্যকীয় অৱস্থাত ‘ষ্টেণ্ডবাই’ ম’ডত নৰাখি সম্পূৰ্ণভাবে বন্ধ কৰিছিলো।

২. পানী সংৰক্ষণ:

• নলীৰ পানী বন্ধ কৰি হাত-মুখ ধোৱা, বৰ্তন ধোৱা আদি কাম কৰিছিলো।
• ৰান্ধনিৰ ব্যৱহৃত পানী গছত দিছিলো।

৩. প্লাষ্টিক বৰ্জন:

• বজাৰলৈ কাপোৰৰ ব্যৱহাৰ কৰিছিলো আৰু প্লাষ্টিকৰ চকী, ষ্ট্ৰ আদি গ্ৰহণ কৰা নাছিলো।

৪. যাতায়তৰ পৰিৱৰ্তন:

• ওচৰৰ বজাৰ, মন্দিৰলৈ (প্ৰায় ১ কিমি) খোজকাঢ়ি গৈছিলো।
• কাৰ্বন নিঃসৰণ কমোৱাৰ বাবে এদিন গাড়ী ভাগ-বতৰা (Car Pooling) কৰিছিলো।

৫. বৃক্ষৰোপণ আৰু যত্ন:

• বাৰাণ্ডাত আম, জামুৰ দুটা চাৰি ৰোপণ কৰি নিয়মিত পানী দিছিলো।

(b) প্ৰাকৃতিক সম্পদৰ ওপৰত হেঁচা বৃদ্ধি কৰা কাৰ্যপন্থা:

১. বিদ্যুৎ অপচয়:

• এদিন ৰাতিপুৱা আলোক জ্বলাই থৈ বিদ্যালয়লৈ ওলাই গৈছিলো।
• ম’বাইল ফোন সম্পূৰ্ণভাবে চাৰ্জ হ’লেও চাৰ্জাৰ খুলি নাছিলো।

২. পানী অপচয়:

• দাঁতন কৰোঁতে নলীৰ পানী বন্ধ কৰা পাহৰি গৈ পানী বৈ যোৱা দিছিলো।
• গা ধোঁতে প্রয়োজনতকৈ বেছি সময়লৈ শ্বাৱাৰ চলাই ৰাখিছিলো।

৩. প্লাষ্টিক ব্যৱহাৰ:

• এদিন জৰুৰীকালীন কামত এখন দোকানৰ পৰা পানী কিনি প্লাষ্টিকৰ বটল ব্যৱহাৰ কৰিছিলো।
• ফাষ্ট ফুড খোৱাৰ সময়ত প্লাষ্টিকৰ কাটলাৰী ব্যৱহাৰ কৰিছিলো।

৪. ইন্ধন অপচয়:

• মাহেকত এবাৰ মাত্ৰ যোৱা ঠাইলৈও ব্যক্তিগত গাড়ী ব্যৱহাৰ কৰিছিলো (য’ত ৰাজহুৱা যাতায়ত উপলব্ধ আছিল)।
• গাড়ীৰ ইঞ্জিন আইডল (Idle) ৰখাৰ দৰে অভ্যাস কৰিছিলো।

৫. কাগজ অপচয়:

• এটা কাগজত মাত্ৰ এফালে লিখি পেলাই দিছিলো, দুয়োফালে ব্যৱহাৰ কৰা নাছিলো।
• অনাৱশ্যকীয় ফ্লায়াৰ, বিজ্ঞাপন কাগজ সংগ্ৰহ কৰি ৰাখিছিলো, ৰিচাইকেল কৰা নাছিলো।

7. এই পাঠত উত্থাপন হোৱা সমস্যাৰ ভিত্তিত আমাৰ প্ৰাকৃতিক সম্পদসমূহৰ বহনক্ষম ব্য়ৱহাৰ কাৰণে তোমালোকৰ জীৱন শৈলীৰ কি পৰিৱৰ্তন কৰিবা?

উত্তৰঃ প্রাকৃতিক সম্পদৰ বহনক্ষম (Sustainable) ব্যৱহাৰৰ বাবে মই মোৰ জীৱনশৈলীত তলত দিয়া মূলকথাসমূহৰ ওপৰত গুৰুত্ব দিম –

১. শক্তি ব্যৱহাৰৰ পৰিৱৰ্তন:

• সৌৰশক্তিৰ অভিযোজন:
  ঘৰত সৌৰশক্তি চুলা (Solar Cooker) আৰু সৌৰশক্তি চাৰ্জাৰ (Solar Charger) ব্যৱহাৰ কৰিম।
• শক্তি সঞ্চয়কাৰী সঁজুলি:
  LED বাল্ব, শক্তি সঞ্চয়কাৰী ফেন আদি ব্যৱহাৰ কৰিম। অপ্ৰয়োজনীয় ইলেক্ট্ৰনিক সঁজুলি সম্পূৰ্ণৰূপে বন্ধ কৰিম।

২. পানী সংৰক্ষণৰ নতুন অভ্যাস:

বৰষুণৰ পানী সংগ্ৰহ:

• ঘৰত বৰষুণৰ পানী সংগ্ৰহ ব্যৱস্থা (Rainwater Harvesting System) স্থাপন কৰিম।

পানী পুনৰ্ব্যৱহাৰ:

• ৰান্ধনি আৰু গা ধোৱা পানী বাগিছাত ব্যৱহাৰ কৰিম।

৩. যাতায়তৰ নতুন পদ্ধতি:

খোজকাঢ়া আৰু চাইকেলৰ প্ৰাধান্য:

• ২-৩ কিলোমিটাৰৰ ভিতৰৰ যাতায়ত খোজকাঢ়ি বা চাইকেলেৰে কৰিম।

গাড়ী ভাগ-বতৰা (Car Pooling):

• কাৰ্যালয়লৈ একেটা অঞ্চলৰ সহকৰ্মীসকলৰ সৈতে গাড়ী ভাগ-বতৰা কৰিম।

৪. ভোগ আৰু বর্জন ব্যৱহাৰৰ পৰিৱৰ্তন:

স্থায়ী সামগ্ৰীৰ পছন্দ:

• প্লাষ্টিকৰ সলনি কাপোৰৰ/পাটৰ ব্যাগ, ষ্টীল/কাঁচৰ পাত্ৰ আদি ব্যৱহাৰ কৰিম।

আৱৰ্জনা পৃথকীকৰণ আৰু ৰিচাইক্লিং:

• জৈৱিক আৰু অজৈৱিক আৱৰ্জনা পৃথক কৰি ৰাখিম আৰু ৰিচাইকেল কৰিম।

৫. খাদ্য ব্যৱহাৰৰ সংস্কাৰ:

স্থানীয় আৰু ঋতুভিত্তিক খাদ্য:

• স্থানীয়ভাৱে উৎপাদিত আৰু ঋতুভিত্তিক শাক-পাচলি কিনিম, যাত্ৰা খৰচ কমে।

খাদ্য অপচয় ৰোধ:

• প্রয়োজনতকৈ বেছি খাদ্য নকিনো আৰু বাচি থকা খাদ্য কম্প’ষ্ট কৰিম।

৬. সেউজীয়া সংস্কৃতি গ্ৰহণ:

বৃক্ষৰোপণ:

• প্ৰতিবছৰে অন্ততঃ ৫-১০ টা স্থানীয় প্রজাতিৰ গছ ৰোপণ কৰিম।

ঘৰুৱা বাগিছা (Kitchen Garden):

• বাৰাণ্ডাত বা ছাদত সৰু বাগিছা কৰি নিজৰ শাক-পাচলি উৎপাদন কৰিম।

৭. সচেতন ক্রয় আৰু ব্যৱহাৰ:

মেরামত আৰু পুনৰ্ব্যৱহাৰ:

• ভগা বস্তু পেলাই দিয়াৰ সলনি মেৰামত কৰি ব্যৱহাৰ কৰিম।

ডিজিটেললৈ ৰূপান্তৰ:

• কাগজৰ নথিৰ সলনি ডিজিটেল মাধ্যমত নথি সংৰক্ষণ কৰিম।

 

Previous Chapter 15 : আমাৰ পৰিবেশ

SEBA Class 10 General Science All Chapters Assamese Question Answer – Complete Guide